本文摘要：【光明日报10月10日消息】近日，南京林业大学一年半内回绝49名学生的消息引发各界普遍注目。据报，该校在2014年下半学年回绝了18名学生，2015学年回绝了31名学生。而在2016年上半学年，该校又回绝了18名学生。南京林业大学的作法让“依法治校”沦为热议话题。 对于“回绝”，各方说法不一。有人说道，如此苛刻不免有些小题大做。 也有人指出，创建出局机制才能确保高校教育质量。“回绝”的意义是什么？又该如何看来它？

【光明日报10月10日消息】近日，南京林业大学一年半内回绝49名学生的消息引发各界普遍注目。据报，该校在2014年下半学年回绝了18名学生，2015学年回绝了31名学生。而在2016年上半学年，该校又回绝了18名学生。南京林业大学的作法让“依法治校”沦为热议话题。

对于“回绝”，各方说法不一。有人说道，如此苛刻不免有些小题大做。

也有人指出，创建出局机制才能确保高校教育质量。“回绝”的意义是什么？又该如何看来它？ “回绝”指示灯学业警示灯 “从前只有期末考试前，自习室的座位才不会紧绷。现在一到周末，自习室就人满为患。

”南京林业大学大四学生李箐说道，自从学校开始因为“挂科”回绝学生后，同学们的自学就道别了“试题突击”。2014年秋，一份《本科学生学业警告及帮扶办法（全面推行）》零担了南京林业大学学生的手中。

《办法》明确提出了对学生学业强化管理的“警告制度”，规定要对挂科、建反感学分者做出“学业警告”处置。学业警告根据长短程度分成三种：黄色警告、橙色警告和红色警告。受到“黄色警告”的学生将有老师专门协助；受到“橙色警告”的学生，编为下一年级自学，但“橙色警告”不得多达两次，否则做到休学处置；受到“红色警告”的学生，由校长办公会议研究要求不作休学处置。“警告只是手段，我们的目的是协助学生变革。

在被回绝后，学生仍有‘复活’机会。他们可以向学校申请人一次试读，试读届满后，符合要求的可以申请人完全恢复学籍。”南京林业大学教务处处处长闵永军说道，警告制度能及时发现学生的学业问题，并协助学生成功毕业。闵永军告诉他记者，自新规实施以来，学生们的成绩获得了提高。

“今年上半年的挂科亲率只有5.06%，近高于2011年的17%。” 出局机制避免“混日子” 只不过，“回绝”早就不是新鲜事，南京林业大学也非个例。教育部在2005年施行的《普通高等学校学生管理规定》中就明确规定：学业成绩并未超过学校拒绝或在学校规定年限内（不含休学）并未完成学业的，予以休学。

2013年山东大学就曾对97名学生做出回绝要求，引发极大争议。清华、北大、上海交大等名牌高校每年也有部分学生因学业不合格而被回绝。

“在美国，45%至65%的中学毕业生可以转入大学自学，但大学的毕业亲率只有57.3%，苛刻的管理制度促成了高质量的高等教育。与之比起，中国大学毕竟‘严进宽出有’，完全所有高校的毕业亲率都在95%以上。”南京师范大学教授王建华回应，创建回绝机制很有适当。

“南京林业大学的学业警告和回绝机制可以对学生起着警告起到，敦促他们充分利用自学时间。” 专访中记者了解到，不少家长也指出“回绝”是剂苦口良药。“如果没敦促，孩子在学校很有可能‘混日子’。

”一位学生家长告诉他记者，新规实施以来，学生的分数记录、警告记录都是经由学院审查、学生签署的，“整个过程是半透明对外开放的，所以没学生明确提出过异议，也没听说过有学生家长来理论。” 提高教育质量无法负于于“回绝” “‘严进严出’是一个系统工程，高校只有在学生培育的全过程中做依法管理，才能大大优化教学质量，确实做‘严进严出’。”东南大学教授仲伟俊说道，“比如在教学方面，要定期考核教师的专业素质；在课程自学方面，要优化大学课程，侧重学生课堂的学习效果；在课程考核方面，要创建科学的考核方法和严苛的考核拒绝来敦促学生自学。

这必须一整套措施，我们应当考虑到的不只是如何回绝学生，而更加要考虑到如何确实以学生为本，提高教学质量。” 针对大大经常出现的大学生被回绝现象，南京晓庄学院教授袁宗金回应，如今的问题是如何提高高等教育质量，但这近不是回绝几个学生就能解决问题的，而不应全盘考虑问题。“调查表明，60%的学生不讨厌所学的专业，这不会必要造成学生进校后缺少自学动力。”袁宗金说道，“应当完备招收机制，给学生并转专业的机会，防止学生因填写志愿时的盲目、信息不平面等问题造成自学兴趣上升。

同时，校方要强化和家长的交流，让家长对学生的学业起着敦促和协助起到。

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